miércoles, 21 de febrero de 2018

ESQUEMA TRABAJO Y OTRAS INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL TRABAJO DE LOS MEDIOS NATURALES

En el siguiente documento tenéis toda la información necesaria para realizar el trabajo. Ya conocéis a vuestro compañero de trabajo, así que ahora debéis de empezar a buscar información sobre el medio que os haya tocado.


Ahora os toca presentar el trabajo. Para ello, cada trabajo debe de tener los siguientes puntos. Podéis buscar información en el libro de texto. Además podéis encontrar mucha más información en Internet.



Este trabajo es sumamente importante para la nota de esta segunda evaluación, ya que consta de una búsqueda y selección de la información adecuada, de la realización de una presentación adecuada, limpia y significativa de la búsqueda realizada y su exposición oral. Por ese motivo, ruego que os preparéis muy bien esta actividad.

En la siguiente imagen tenéis un cuadro con los aspectos que deben contener vuestras presentaciones, así como en los puntos en los que me voy a fijar mucho para la realización de dicha actividad.

PARTE GRUPAL
CONOCIMIENTOS
1. PortadaPoned un rótulo bonito en el que sea representativo el paisaje del cual hablaréis. Las letras son claras y es atractivo a la vista
2. Clima correspondienteComenzad hablando de la temperaturas y el clima correspondiente al medio natural del que van a hablar. Es importante apoyar la presentación con muy poca información, pero apoyando la explicación con una imagen (climograma)
3. Selección de un climograma (imagen)Poned en la parte del clima un climograma que sea representativo del clima del que estáis hablando.
4. Ubicación en un mapaBuscad un mapa mundi en Internet en el que se resalte la distribución del medio natural con el que estáis trabajando
5. VegetaciónBuscad información sobre las características de las formaciones vegetales del medio natural sobre el que váis a trabajar.
6. ImágenesBuscad imágenes de las plantas y bosques más característicos del medio natural a trabajar.
7. Fauna Buscad información sobre las características de los animales que habitan en el medio natural en el que váis a trabajar
8. ImágenesBuscad imágenes con los animales más representativos del medio natural en el que váis a trabajar
9. Grupos humanos o culturasBuscad información sobre los grupos humanos o culturas que viven en los medios naturales que estáis trabajando.
10. ImágenesBuscad imágenes sobre esas tribus o grupos humanos.
11. Problemas medioambientalesBuscad información sobre los principales problemas medioambientales a los que se enfrentan estos grupos.
INF
1. Búsqueda de informaciónBusca información en diversas fuentes: libros, Internet, otros trabajos...
2. Selección correcta de la informaciónSelecciona la información de forma correcta
EST1. Estéticamente visualEl trabajo mantiene una uniformidad en las diapositivas; las imágenes son atractivas, bien escogidas y el tipo de letra se mantiene. Predomina la imagen sobre el texto.
LENG
1. Textos y explicaciones coherentes y cohesionadosLos textos producidos se rigen por las formas de coherencia y cohesión
2. Atiende a las normas de gramática y ortografíaLos textos concuerdan en género y número y además, no hay faltas de ortografía.
Parte individual
1. Se expresa correctamenteDurante la presentación, el alumno debe expresar la información que ha recogido durante este proyecto y explicarla a sus compañeros, utilizando el léxico correcto.
2. Mantiene las formasDurante la presentación, el alumno escucha a sus compañeros del grupo y trata de ayudar en caso de que sea necesario.
3. Escucha activaDurante las presentaciones, el alumno se comporta bien, escucha a sus compañeros y no interrumpe


Finalmente, os dejo una presentación, power-point, a modo de ejemplo para que os sirva de guía para realizar vuestros trabajos. El trabajo deberá presentarse en la fecha marcada en vuestro Google Classroom en formato digital, usando las presentaciones de Google. Para ello, deberéis compartirlas conmigo en el siguiente correo electrónico: cristina@samuellandete.com 

Insisto en que la siguiente presentación es falsa, no se corresponde a ningún medio natural, y que todo está inventado. Tomarlo como una referencia, ya que está realizada en base a la plantilla o matriz de corrección. 

lunes, 19 de febrero de 2018

OTTO VON BISMARCK (1871-1890)

Dominio público, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=46922

En los siguientes vídeos se encuentran desarrollada la vida del Canciller Otto Von Bismarck desde su juventud como universitario hasta el final de sus días.






Ambos vídeos están compartidos en Youtube en el Canal Gato Expedicionario 1983

viernes, 16 de febrero de 2018

martes, 13 de febrero de 2018

EL PLAN HAUSSMANN

Brown University Library [Public domain], via Wikimedia Commons
El barón Haussmann es uno de los urbanistas más importantes del siglo XIX, pues fue el que logró modernizar París durante la etapa del II Imperio (con Napoleón III). 
Gracias a su plan la ciudad de París pasó a contar con la fisionomía de ciudad moderna y organizada que tiene hoy día. En las siguientes imágenes veremos algunas de las medidas que tomó Haussmann y que incluyen la demolición de barrios enteros para crear grandes avenidas rectas.

Durante el siglo XIX, París al igual que Londres, había crecido de forma descontrolada debido a la industrialización. Sin embargo, al contrario de lo que ocurrió en Londres (que se quedó destruida tras un incendio, por lo que se reconstruyó de nuevo con características modernas), París seguía conservando su fisionomía de ciudad medieval con calles estrechas, sucias y serpenteantes.

https://vicentecamarasa.wordpress.com/2015/03/22/el-plan-haussmann-en-paris/
Napoleón III encargará a Haussmann una serie de pequeñas intervenciones que pronto derivaron en un gran plan de cambio urbanístico. La primera intervención de Haussmann se realizó sobre el Bosque de Boulogne en donde amplió la superficie y realizó mejoras en los caminos. Poco después realizó grandes obras como la tala de parte de los Jardines de Luxemburgo para crear grandes avenidas y trazó grandes avenidas, tal y como se observa en la siguiente imagen:

https://vicentecamarasa.wordpress.com/2015/03/22/el-plan-haussmann-en-paris/

Durante esta segunda intervención apareció el edificio de la Ópera de París que da nombre a la avenida en la que se encontraba.
https://vicentecamarasa.wordpress.com/2015/03/22/el-plan-haussmann-en-paris/

En el siguiente plano podemos observar en rojo todas las actuaciones del barón (título que le fue otorgado por Napoleón III) en la ciudad de París, y en las imágenes siguientes veremos algunos de sus resultados urbanísticos.

https://vicentecamarasa.wordpress.com/2015/03/22/el-plan-haussmann-en-paris/

Haussmann también fue el encargado de crear los cambios necesarios en la ciudad de París para albergar la Exposición Universal de 1889 que terminó plantando una enorme torre de metal en medio de la ciudad y que hoy día se ha convertido en su símbolo más conocido.
https://vicentecamarasa.wordpress.com/2015/03/22/el-plan-haussmann-en-paris/


http://artecabanas.blogspot.com.es/2010/05/arquitectura-y-urbansimo-del-siglo-xix.html


viernes, 9 de febrero de 2018

PREPARAMOS EL EXAMEN TEÓRICO Y PRÁCTICO DEL CLIMA


Imagen de latinpraves.blogspot.com
En los próximos días (14 y 15 de febrero) os enfrentaréis a dos exámenes de esta evaluación. El día 14 tendréis un examen teórico, mientras que el día 15 será práctico. 

EXAMEN TEÓRICO 
 ❤❤(14 de febrero)❤❤
Para preparar el examen teórico (conceptos) tendréis que estudiar los apuntes sobre el clima y los elementos y factores del clima. Además, para los tipos de climas deberéis estudiar del libro.

¿Qué tengo que saber? ¿Cómo va a ser el examen? 

El examen constará de las siguientes preguntas:
  • Definir conceptos. Habrá 8 conceptos. Vale 2 puntos.
    • ATMÓSFERA
    • TIEMPO ATMOSFÉRICO
    • CLIMA
    • CAPA DE OZONO
    • TEMPERATURA
    • TERMÓMETRO
    • ISOTERMAS
    • PRESIÓN ATMOSFÉRICA
    • BORRASCA O BAJA PRESIÓN
    • ANTICICLÓN O ALTA PRESIÓN
    • BARÓMETRO
    • ISOBARA
    • PRECIPITACIONES
    • LLUVIAS CONVECTIVAS
    • LLUVIA DE FRENTE
    • LLUVIA DE RELIEVE U OROGRÁFICA
    • VIENTOS
    • VELETA
    • ANEMÓMETRO
    • LATITUD (en relación al clima)
    • ALTITUD (en relación al clima)
    • CORRIENTES MARINAS
    • ZONA INTERTROPICAL
    • CLIMA CÁLIDO
    • CLIMA TEMPLADO
    • CLIMA FRÍO
    • CLIMA ECUATORIAL
    • CLIMA TROPICAL (ojo!! puede ser húmedo o seco)
    • CLIMA DESÉRTICO
    • CLIMA MEDITERRÁNEO
    • CLIMA CHINO
    • CLIMA OCEÁNICO
    • CLIMA CONTINENTAL
    • CLIMA POLAR
    • CLIMA DE ALTA MONTAÑA

  • Una pregunta larga a elegir entre los siguientes enunciados. Vale 3 puntos.
    • Las presiones atmosféricas. ¿Qué son? ¿Qué tipos hay? ¿Hay algún elemento por el cual varíen? ¿Cómo se miden? ¿Cómo las representamos? ¿Qué tiempos generan?
    • El viento. ¿Qué es? ¿Cómo circula? ¿Cómo lo medimos? ¿Cuántos tipos de vientos conoces?
    • Las temperaturas. ¿Qué son? ¿Qué factores inciden en las temperaturas (altitud, latitud...) y por qué?
    • Las precipitaciones. ¿Qué son? ¿Con qué las medimos? ¿Qué tipos de lluvias hay (explicarlas)?

  • Preguntas cortas (de las de pensar....). Pondré 3 preguntas cortas como las que aparecen a continuación... Cada pregunta corta contará 1 punto.
    • ¿En qué se diferencia el clima chino del mediterráneo? 
    • Diferencia entre clima mediterráneo y clima oceánico
    • Explica el clima tropical. ¿Cuántos tipos de vegetación hay si es húmedo o si es seco?
    • ¿Cuál es la diferencia entre un anticiclón y una borrasca?
    • ¿Por qué hace más calor más cerca del Ecuador y tanto frío en la zona de los polos?
    • ¿Por qué es de noche durante 6 meses seguidos en los polos?
    • ¿Por qué es invierno en el hemisferio sur cuando aquí estamos en verano?
    • ¿Qué tipos de lluvias se dan en nuestro país en verano? ¿Por qué?
    • ¿Qué son las lluvias monzónicas? ¿Por qué se generan?
    • Explica con tus propias palabras desastres naturales relacionados con el clima (debido al calentamiento global)
    • ¿Qué es el calentamiento global? ¿Por qué se ha producido? ¿Y el agujero de la capa de ozono? ¿Cómo nos afecta?
    • ¿Por qué los científicos dicen que muchas ciudades en el mundo van a desaparecer en los próximos años?
    • Explica como funcionan las lluvias de relieve
    • ¿Por qué en la Cordillera Cantábrica hay una ladera verde y húmeda (la que da al mar/océano y otra seca?
    • ¿Cómo afectan las corrientes marinas al clima?
    • ¿Qué temperatura habrá en la cima de una montaña que mide x metros de altitud sin en los pies de la montaña hay xºC?
    • ¿Dónde hará más frío? (Se ofrecerá imagen con puntos y deberás decir dónde y por qué)

  • Completar un cuadro o unir una serie de elementos, o deducir algo de una imagen o resolver un problema... (1 punto cada actividad. Habrá dos actividades) Para esta actividad debes conocer y controlar los conceptos de la pregunta 1 y conocer las actividades del punto anterior. 
EXAMEN PRÁCTICO

En este examen habrá dos preguntas:
  1. Se pondrán dos climogramas. Tendréis que dibujarlos y comentarlos. 
  2. Comentario de un mapa del tiempo. Localizar donde están los anticiclones y las borrascas, ver cómo es el viento, qué dirección lleva y saber si el aire será frío o cálido.

jueves, 8 de febrero de 2018

UBICAMOS ACCIDENTES GEOGRÁFICOS EN ESPAÑA


RELIEVE DE LA PENÍNSULA
- Meseta Central
- Sistema Central (Sierra de Gata, Sierra de Gredos, Sierra de Guadarrama)
- Submeseta Norte
- Submeseta Sur
- Montes de Toledo.
- Cordillera Cantábrica (Picos de Europa)
- Macizo Galaico
- Montes de León (Teleno: 2188 m)
- Sistema Ibéricon (Sierra de la Demanda, Picos de Urbión, Sierra de Albarracín y Serranía de Cuenca)
- Sierra Morena
- Valle del Ebro: río Ebro
- Valle del Guadalquivir: río Guadalquivir.
- Los Pirineos (Aneto: 3404 m)
- Cordillera Costero-Catalana
- Sistemas Béticos: Mulhacén (3481 m) (Sierra Nevada, Sierra de Cazorla y Sierra del Segura)

RELIEVE DE LAS ISLAS
- Las Balerares:
Mallorca, Menorca, Ibiza, Formentera y Cabrera
- Islas Canarias: 
Tenerife, Gran Canaria, Lanzarote, Fuerteventura, La Palma (El Teide: 3718 m), El Hierro y La Gomera.

RÍOS Y LAGOS
- Vertiente cantábrica: Bidasoa, Nervión y Nalón.
- Vertiente atlántica: Miño, Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir.
- Vertiente mediterránea: Ebro, Ter, LLobregat, Turia, Júcar y Segura.

ACCIDENTES COSTEROS
- Mar Cantábrico: Golfo de Vizcaya, Punta de Estaca de Bares, Cabo Ortegal.
- Océano Atlántico: Cabo Fisterra, Cabo San Vicente, Golfo de Cádiz, Punta de Tarifa y el Estrecho de Gibraltar.
- Mar Mediterráneo: Cabo de Gata, Cabo de Palos, Manga del Mar Menor, Cabo de la Nao, Golfo de Valencia, Delta del Ebro y Cabo de Reus.

TRABAJAMOS LA UNIDAD EN CASA

Podéis descargar la siguiente imagen para trabajar el mapa físico de España en casa. Después podéis comprobar vuestras respuestas utilizando el mapa situado en la imagen siguiente.



Imagen de librosvivos.net

ACTIVIDADES Y JUEGOS DE GEOGRAFÍA DE ESPAÑA

El profesor Enrique Alonso nos deja las siguientes actividades:
- Los ríos de España

Y desde el ministerio podemos trabajar con los siguientes mapas:
- Relieve de España 1
- Relieve de España 2


Además en el siguiente enlace de librosvivos.net podéis realizar una serie de actividades muy divertidas que os facilitarán el aprendizaje de la Geografía de España

Mapas mudos para descargar... y actividades para repasar y repasar.




Pinchando en el enlace  podrás descargar mapas mudos para imprimirlos en casa y trabajar.





Además en la siguiente dirección podrás practicar de forma amena con los mapas y corregir tus propios errores.

- Mapas interactivos de Enrique Alonso.





Físico España

En el siguiente vídeo tenéis todos los accidentes geográficos de España que debéis conocer.
Estad atentos al vídeo y rellenad vuestro propio mapa de la forma más limpia y completa que os sea posible.



Para practicar el examen de los mapas, podéis ayudaros del siguiente enlace:

- Mapas para prácticar on-line
- Tu profesor de Ciencias Sociales

miércoles, 7 de febrero de 2018

EVOLUCIÓN DE LA ESCLAVITUD EN LOS EEUU


En el siguiente gif animado tenemos una serie de mapas en los que se muestra tanto la conquista del oeste americano, así como la evolución del esclavismo en los EEUU de América. La esclavitud fue abolida por la 13ª enmienda en el año 1865 tras vencer en la guerra de secesión el bando de los Estados Unidos de América (los del norte)


Esta animación está compartida en Wikipedia bajo licencia de autor. 
De United_States_1789-03-1789-08.png: Made by User:Golbez.United_States_1800-07-04-1800-07-10.png: Made by User:Golbez.United_States_1821-07-1821-08.png: Made by User:Golbez.United_States_1837-01-1837-03.png: Made by User:Golbez.United_States_1845-03-1845-12.png: Made by User:Golbez.United_States_1846-12-1848-02.png: Made by User:Golbez.United_States_1858-1859.png: Made by User:Golbez.United_States_1861-01-1861-02-04.png: Made by User:Golbez.derivative work: Kenmayer (talk) - United_States_1789-03-1789-08.pngUnited_States_1800-07-04-1800-07-10.pngUnited_States_1821-07-1821-08.pngUnited_States_1837-01-1837-03.pngUnited_States_1845-03-1845-12.pngUnited_States_1846-12-1848-02.pngUnited_States_1858-1859.pngUnited_States_1861-01-1861-02-04.png, CC BY 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=5945657

domingo, 4 de febrero de 2018

El ultimatum evolutivo

En el siguiente vídeo de dibujos animados se muestran dos tipos de hombres distintos: el consumista y el responsable. ¿Os recuerda a alguien alguno de estos dos homos? ¿A quién te pareces tú más?




Este recurso es de Potensplastianimation, realizado para Setem y la Conserjería de Ed. Valenciana.

sábado, 3 de febrero de 2018

LOS VIEJOS IMPERIOS AUTORITARIOS: AUSTRIA-HUNGRÍA, RUSIA Y LOS OTOMANOS

Mientras que en Europa comenzaban a proliferar de nuevo los sistemas liberales, se instalaban parlamentos y se extendía la democracia, en el este europeo se mantenían en pie viejos imperios autoritarios que comienzan a tambalearse a finales del siglo XIX.

      • EL IMPERIO AUSTRO-HÚNGARO

El Imperio austríaco era un gran ente territorial y político dirigido firmemente por una monarquía autoritaria con base en Viena. El emperador Francisco II y Metternich (su primer ministro) dirigieron con mucha dureza la última etapa de este imperio, que mantenía dentro de sus fronteras a una gran diversidad étnica como austríacos, húngaros, eslavos, italianos, alemanes, serbios, etc. Estos pueblos comenzarán, debido a la influencia del nacionalismo y del liberalismo, a protagonizar diversos movimientos de carácter independentista, lo que les enfrentará continuamente con el férreo poder establecido en Viena.
Distribución espacial del Imperio austríaco - Imagen de super.abril.com
En 1848 una revuelta de carácter nacionalista en Hungría obligó a Metternich a dimitir y el emperador Francisco II abdicó en beneficio de su sobrino Francisco José I (el que se casó con Sissi). 
Francisco José I no tuvo un reinado tranquilo, tal y como su tío había esperado, y tuvo que hacer frente a numerosas revoluciones como la de 1848 que levantó a los húngaros que exigían su independencia como una nación independiente de los austríacos. En esta ocasión pudo frenarlos gracias al poderoso ejército del Zar Nicolás (por la Santa Alianza), pero en 1866 se vio obligado a conceder a Hungría una Constitución. Surgía así el Imperio austro-húngaro en 1867. Desde ese momento se reconocía al Reino de Hungría como una unidad independiente con sus propias instituciones dentro del Imperio y solo de la coordinación de estos dos estados y de la política común se encargaba el Gobierno imperial. Este sistema se mantendrá hasta 1918, pero en ningún momento dejó de dar problemas porque tuvieron que enfrentarse con levantamientos de carácter nacionalista-separatista como el atentado de Sarajevo que dio lugar al inicio de la I Guerra Mundial.

Imagen de vidaenrevolucion.blogspot.com
En la actualidad, en el territorio físico en donde se ubicó el Imperio austro-húngaro se reparte entre ocho Estados europeos (Austria, Hungría, República Checa, Eslovaquia, Eslovenia, Croacia, Bosnia y Herzegovina) y diversas regiones pertenecientes a Serbia, Montenegro, Rumanía o Italia.

      • EL IMPERIO RUSO
En el siglo XIX el Imperio ruso era el más grande de toda Europa, dirigido por la dinastía Romanov, que basaba su poder en un sistema casi feudal y anclado en las estructuras del Antiguo Régimen. Al igual que su vecino austro-húngaro, los rusos concentraban una gran diversidad étnica dentro de sus fronteras.

Imagen de https://elimperiodedes.wordpress.com
Cuando el Zar Alejandro I murió en 1825, muchos de sus oficiales del ejército, que habían luchado contra Napoleón, le propusieron al nuevo Zar, Nicolás I, que tomara medidas liberales. Sin embargo, él se negó y decidió enviar a la Guardia a matar a toda la multitud congregada que exigía medidas liberales. Desde ese momento se impuso un sistema de férreo control para evitar la organización de grupos subversivos.
Tras su muerte, lo sucedió su hijo Alejandro II quien abolió la servidumbre en 1861 y repartió la tierra en pequeños lotes entre los campesinos (aunque el precio era elevado y muchos se vieron sin opción de poder comprar y obtener un sustento). A pesar de todas sus medidas aperturistas, en Rusia ya había crecido una fuerte corriente intelectual que exigía el fin de la autocracia zarista y la instauración de un régimen parlamentario. Estos grupos se organizaron, y en ocasiones recurrieron al terrorismo. En una de esas ocasiones, acabaron con la vida del propia zar.
Alejandro III estaba convencido de que todas las políticas reformistas de su padre habían sido un error, así que eliminó cualquier reforma y reactivó la policía secreta. Mandó a Siberia a muchos hombres y ejecutó a todo aquel sospechoso de querer hacer una revolución.
A su muerte, subió al trono Nicolás II, el último de los Romanov. Nicolás II era un hombre educado en Europa, refinado pero que no tenía ni idea de cómo gobernar un Imperio como el que le había tocado. Observa el siguiente esquema y más adelante veremos cómo acabó su reinado.

Imagen de biombohistorico.blogspot.com.
      • EL IMPERIO OTOMANO
Por último, nos encontramos con el Impero otomano o Imperio turco. Este imperio se formó durante la Edad Media y ya lo hemos estudiado porque fue el Imperio que terminó con el Imperio Bizantino cuando tomó la ciudad de Constantinopla en el 1453. Esta es la fecha que marca el inicio de la Edad Moderna. 
Han pasado cuatrocientos años y este Imperio se mantiene extendiendo su influencia en gran parte del arco mediterráneo oriental, tal y como se observa en el siguiente mapa:

Imagen de Wikipedia.org
Sin embargo, para el siglo XIX el imperio se encuentra débil; de hecho, es conocido como el gran enfermo. Dentro de sus fronteras comienza a darse una serie de levantamientos de carácter nacionalista y liberales. Y fuera de sus fronteras comienza la invasión de Egipto y Siria por parte de Napoleón. 
Para colmo, en la zona de los Balcanes (sus extensiones llegaban hasta el sur del Danubio) hacía frontera con los otros dos grandes imperios autocráticos europeos: el Imperio ruso y el austro-húngaro. Ambos imperios tenían la vista puesta en una posible expansión sobre ese territorio, lo cual era cuestión de tiempo. Por ese motivo, Inglaterra intentará contener al Imperio otomano en la zona como freno a las políticas expansionistas de estos dos imperios.
Finalmente será la propia Inglaterra quien fomente el proceso de independencia de Grecia, un Estado europeo en manos de los turcos otomanos desde el siglo XV. Grecia se rebeló en 1820 y tras una ardua lucha, ganó su independencia en 1829. 
Después de la salida de Grecia, la zona de los Balcanes se convirtió en un nuevo objeto de deseo para austríacos y rusos, lo cual desembocará en una serie de conflictos internacionales que acabaron en el estallido de la Primera Guerra Mundial.

EL RELIEVE DEL ARCHIPIÉLAGO CANARIO

Imagen de http://seoingresos.com

El archipiélago canario se sitúa en el océano Atlántico y está formado por siete islas mayores: La Palma, El Hierro, La Gomera, Tenerife, Gran Canaria, Fuerteventura y Lanzarote y algunas islas menores.

Imagen de http://tribunadecanarias.es

El relieve de estas islas es de origen volcánico, ya que surgió de la lava procedente de la fracturas abiertas en el fondo del océano Atlántico. Entre sus formas más características se encuentran:
Imagen de http://iesmhclasedegeografia.wikispaces.com

  • LOS CONOS VOLCÁNICOS son elevaciones cónicas abiertas en la cima. Se originaron por el amontonamiento de materiales volcánicos alrededor de la boca por la emisión de cenizas y otras piedras pequeñas. Algunos de estos conos están activos como el de Tenerife, La Palma y Lanzarote. 
El Teide - Imagen de http://www.spain-tenerife.com

Imagen de http://www.todotenerife.es

  • LAS CALDERAS son grandes cráteres circulares, originados por la explosión o hundimiento de un volcán. Son famosas la caldera de explosión de Bandama (Gran Canaria) y la de hundimiento de Las Cañadas (Tenerife).
Imagen de Bandama (Gran Canaria) - toponimograncanaria.blogspot.com

Imagen de las Calderas del Teide - https://guias-viajar.com/espana/tenerife-vistas-panoramicas-teide/attachment/fotos-tenerife-teide-003/
  • Los diques o muretes volcánicos y los roques o agujas volcánicas son conductos por los que se emite magma a la superficie terrestres, pero que se han quedado rellenadas con magma solidificado, quedando al descubierto por la erosión diferencial. 
Dique volcánico en Tenerife: alexandereg4esoabiologia.blogspot.com

Dique de Jinama, El Hierro. Imagen de https://es.slideshare.net/earaher/f-o-r-m-a-s-v-o-l-c-n-i-c-a-s

Roque Nublo de Gran Canaria - http://www.gevic.net

Roque Cinchado - Tenerife. Imagen de De H. Zell - Trabajo propio, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=10733544
  • Los pitones son protuberancias alargadas formadas a partir de material solidificado dentro de la chimenea volcánica. Con el paso del tiempo, la parte externa del volcán (cono volcánico), formada por materiales blandos como cenizas y piedras van desapareciendo por efectos de la erosión, dejando al descubierto los pitones que son magmas solidificados. 
Roque de Agando en La Gomera - Imagen de pasosypedales.blogspot.com
  • Los malpaíses son terrenos abruptos formados al solidificarse rápidamente las coladas de lava en forma de ondas o de bloques. En el archipiélago canario destacan los malpaíses de Güimar en la isla de Tenerife.

Malpaís de Güimar - Foto de: https://www.webtenerife.com


Vídeo de Youtube del Monumento Natural del Malpaís de la Arena en Fuerteventura. Compartido por  fotografiatindaya

  • Los barrancos son valles estrechos, escarpados y de corto recorrido, creados por el encajamiento de los torrentes en el terreno volcánico. Se formaron en una época de clima más húmedo que el actual que permitía la existencia de corrientes de agua capaces de provocar esta fuerte erosión.
Barranco de las Peñitas en Fuerteventura. Compartido por http://fuerteventuramagazine.com


El Barranco de los Encantados en Fuerteventura - Imagen de http://es.enjoyfuerteventura.net

Fósiles vegetales en Fuerteventura. Imagen de Carlos González compartida en https://fuerteventuraenimagenes.com

Las islas de Lanzarote y de Fuerteventura tienen un relieve prácticamente llano, con algunas alineaciones volcánicas de escasa altitud; el resto de islas presentan un relieve más o menos llano en sus costas y una fuerte altitud en el centro siendo el más importante el estratovolcán del Teide en Tenerife que es la mayor altura del territorio español con 3718 metros.
En cuanto a las costas canarias, debemos subrayar que predominan los acantilados, destacando la Costa de los Gigantes en Tenerife de unos 500 metros de altitud. Las costas bajas y arenosas no son muy abundantes y destacan sobre todo en las islas más orientales (Lanzarote y Fuerteventura).

Costa de los Gigantes en Tenerife - Imagen de https://www.viajejet.com

Los Órganos de la Gomera - Imagen de https://www.iagua.es

http://www.excursiones-tina.com