domingo, 30 de noviembre de 2014

LA INDEPENDENCIA DE LOS EEUU

Los colonos ingleses asentados en la costa Atlántica de Norteamérica (actual EEUU) disfrutaban de una gran prosperidad económica, pero no tenían representación en el Parlamento inglés. A lo largo del siglo XVIII las trece colonias apoyaron económicamente a Inglaterra en sus guerras y ésta, en compensación, solo actuó aumentándole los impuestos. La reacción de los colonos fue la de unirse y declararle la guerra a Inglaterra.



En el siguiente vídeo se muestran los hechos que causaron la guerra, así como la evolución, personajes y consecuencias de esta primera revolución burguesa.




Este vídeo pertenece a smpato27392tm

sábado, 22 de noviembre de 2014

Así se hace una pirámide de población con una hoja de cálculo

Imagen de http://www.taringa.net/
Sin duda estás muy enfadad@ porque tienes que hacer un trabajo para Geografía (¡¡otro!!) ...y de nuevo se os pide el uso de programas informáticos. Como vas a tener mil y una dudas, te dejo una pequeña presentación con los pasos a seguir. 
Solo tienes que tener en cuenta que no todas las hojas de cálculo funcionan igual. Yo he trabajado con la versión de Libre Office y muchos de vosotros vais a usar hojas de cálculo de Excel de alguna versión de Windows. Aunque parezcan muy distintas, al final lo más importante es igual y solo cambia donde están los botones y el icono de cada una de las funciones. Te dejo la siguiente entrada, pinchando aquí, en la que se explica cómo y donde están las funciones de cada botón en Windows 2007.



NYU STERN URBANIZATION PROYECT

El NYU Stern Urbanization Proyect estudia el desarrollo urbano de la población mundial tanto a nivel histórico como a nivel de sostenibilidad ecológica y humana. 
Desde este proyecto de la Universidad de Nueva York se pretende crear una serie de mecanismos políticos y socioeconómicos que permitan la expansión de estos núcleos urbanos (cosa inevitable) pero desde un punto de vista que sea beneficioso para el ser humano y para el medio ambiente. Si te interesa este tema, te aconsejas este magnífico artículo de Yorokobu.es
Para nosotros, este proyecto es muy interesante porque nos deja muchos vídeos sobre el proceso de urbanización del mundo en su canal de Youtube como el que os dejo a continuación sobre el proceso de urbanización de Ciudad de México. 


Comentar una pirámide de población

Una pirámide de población es una representación gráfica de la distribución por edad y sexo de una población. 

Para comentar una pirámide de población debemos seguir los siguientes pasos:

  • PASO 1: Darle un título; normalmente el país o población y la fecha. Por ejemplo: España, 2011.

  • PASO 2: Explicar la estructura por edad de esa población. Nos tenemos que fijar en el porcentaje de jóvenes (0-14 años), adultos (15-64) y de ancianos (64 o más).

  • PASO 3: Debemos explicar su forma. Esto lo haremos a partir de la siguiente imagen: 

Imagen de http://buru6.blogspot.com.es/
1. Pirámide progresiva o en forma de pagoda (o triangular)
Esta pirámide tiene forma triangular con base ancha y cima estrecha. Esta pirámide se corresponde con poblaciones de lugares subdesarrollados ya que tienen una alta tasa de natalidad y una alta tasa de mortalidad (por tanto, tienen un alto crecimiento natural). Esta forma se debe al bajo nivel económico de sus habitantes que no pueden acceder a los controles de natalidad ni tampoco a recursos sanitarios. En estos países la esperanza de vida es baja tanto por la pésima alimentación como por falta de higiene, calidad del agua y medicinas. Las consecuencias son una alta demanda de empleo (hay muchos jóvenes) a pesar del bajo desarrollo económico; esto hace que en estas zonas las tasas de desempleo sean muy altas y muchos de ellos se vean obligados a abandonar su país (movimientos migratorios).

2. Pirámide estancada o en forma de campana
En este tipo de pirámide destaca que la población joven y la adulta tienen la misma anchura. Se observa que baja un poco el nivel de jóvenes (porque comienza el control de la natalidad) mientras que aumenta ligeramente el número de ancianos (se reduce la mortalidad). En esta población destaca el gran número de población de activa (entre los 15 y los 64 años) y se corresponde con poblaciones que están en desarrollo. Esta pirámide es intermedia entre la progresiva y la regresiva.

3. Pirámide regresiva o en forma de bulbo (o hucha).
Este tipo de pirámide destaca por tener una base muy estrecha (más que la parte central que es muy ancha) y una cima relativamente ancha. Esta pirámide nos indica que tenemos una baja natalidad y una baja mortalidad, por lo que el crecimiento es lento (e incluso negativo). Esta forma es típica de los países desarrollados, en los que el nivel económico es muy alto, la mujer se ha incorporado al trabajo y ha aumentado la edad para tener el primer hijo. Los controles de natalidad son asequibles y tener un hijo se ha convertido en una fuerte carga económica. Frente a este grupo se sitúa un cada vez mayor grupo de ancianos, que ha visto como aumenta su esperanza de vida (en España las mujeres llegan a 87 años) gracias a las mejoras sanitarias y alimenticias. Las consecuencias más graves para este tipo de población es la tasa de reemplazo (que se suple con la llegada de inmigrantes) y la falta de suficientes adultos que puedan mantener el sistema de pensiones.

  • PASO 4: Comentar la estructura por sexo. Por ejemplo debemos de saber que siempre nacen más hombres que mujeres, pero que a lo largo de la vida ambos grupos se igualan para desigualarse otra vez en la vejez, cuando viven más mujeres que hombres. Además, debemos tener en cuenta que hay factores que pueden hacer llevar a que un grupo se desequilibre más: por ejemplo, tradicionalemente, los hombres han emigrado más, por lo que en las pirámides, en la franja de población adulta, aparecen pequeños bocados correspondientes a los hombres que han salido del país. Otra causa que ha mermado a los hombres han sido las guerras.

  • PASO 5: estudiar los sucesos demográficos significativos. Esto se hace observando atentamente los entrantes y salientes de cada población.

  1. Entrantes: muestran que la población ha sufrido pérdidas, ya sea por guerras, epidemias, emigraciones o por subnatalidad.
  2. Salientes: De repente nos encontramos con dos o tres rangos de edad que sobresalen por encima de otros. Esto significa que estamos ante un baby boom (el nacimiento de muchos niños que suele situarse tras situaciones dramáticas como guerras y crisis económicas) o ante la llegada masiva de inmigrantes a un país.

  • PASO 6: Hay que terminar dando una conclusión sobre todo lo que hayáis observado sobre esa población. Para ello puedes guiarte de una serie de preguntas:

  1. ¿Qué tipo de sociedad es? ¿desarrollada, subdesarrollada, en vías de desarrollo?
  2. ¿Cómo es la natalidad en esa sociedad? ¿Por qué?
  3. ¿Cómo es la mortalidad en esta sociedad? ¿Por qué?
  4. ¿Cómo crees que son las condiciones de vida?
  5. ¿Qué problemas tiene o enfrentará esta población en el futuro? ¿Qué soluciones pueden tomar sus gobiernos?

Preparación examen de 4º el Antiguo Régimen

El próximo examen constará de las siguientes partes o preguntas:

1. Definiciones escogidas de las actividades realizadas en clase. (3 puntos)

MONARQUÍA ABSOLUTA – MERCANTILISMO – ESTAMENTO PRIVILEGIADO – ESTAMENTO NO PRIVILEGIADO – LATIFUNDIO - MONARQUÍA PARLAMENTARIA – REVOLUCIÓN GLORIOSA – CICLO DEMOGRÁFICO ANTIGUO – PARLAMENTO – SISTEMA NORFOLK – ENCLOSURE – DOMESTIC SYSTEM – BURGUESÍA – ILUSTRACIÓN – DESPOTISMO ILUSTRADO – LA GRAN ALIANZA – GUERRA DE SUCESIÓN ESPAÑOLA – TRATADO DE UTRECHT -DECRETOS DE NUEVA PLANTA – INTENDENTE – GUERRA DE LOS SIETE AÑOS – ROCOCÓ - NEOCLASICISMO

Marcadas en amarillo se encuentran las palabras que no pudimos corregir en clase:

- Gran Alianza: pacto político militar realizado en 1700 entre Gran Bretaña, Austria y la República de Holanda para evitar el reinado de un Borbón francés (Felipe de Anjou) en el Reino de España. Desembocó en una guerra internacional (y civil) conocida como Guerra de Sucesión Española y que se extendió hasta el año 1713.

- Guerra de Sucesión Española: es la guerra europea (y civil) que tuvo lugar en territorio español por la sucesión a dicho trono. Se inicia cuando Felipe II, el último rey de la Casa Austria, muere sin dejar descendencia y nombra como futuro rey al nieto de Luis XIV de Francia, Felipe de Anjou. Este nombramiento provoca los recelos de otras potencias europeas que veían con recelo una futura unión de dos de las Coronas más importantes de Europa.

- Tratado de Utrecht: es el tratado que pone fin a la Guerra de Sucesión Española. Se firmó en 1713 y en él se reconoce a Felipe de Anjou como rey de España (a partir de este momento Felipe V). Sin embargo, este tratado tiene unas condiciones muy duras para este reino a cambio de la Corona para los borbones. Por un lado, Felipe V tiene que renunciar a sus pretensiones sobre el trono francés para evitar una futura unión de las dos monarquías y por otro lado, España tiene que ceder Menorca y Gibraltar a Gran Bretaña y pierde también sus territorios en la zona de Holanda y otros repartidos por Italia.

- Decretos de Nueva Planta: son los decretos dictados por Felipe V de Borbón para mejorar y centralizar la Administración del Reino. Básicamente estos decretos consistieron en la supresión de los fueros de la Corona de Aragón y la implantación en todo el territorio nacional de las leyes e instituciones de Castilla. Estos decretos suponen el fin de la independencia administrativo-jurídica de la Corona de Aragón y la creación de un Estado centralizado dirigido desde Madrid.

- Intendente: funcionario nombrado por la Corona y que goza de gran confianza por parte de esta institución puesto que su trabajo consiste en la recaudación de impuestos para el rey.

- Guerra de los Siete Años: conflicto armado que se extendió durante los años 1756-1769. Este conflicto es famoso por ser el primer conflicto mundial. En él se enfrentaron Austria y Prusia por el control de Silesia, que estaba a manos de Prusia tras la guerra de Sucesión austríaca. Esta guerra que en un principio tenía que estar localizada en la frontera de estas dos naciones derivó en un conflicto internacional cuando entraron Gran Bretaña y Portugal del lado de los prusianos y Francia y España del lado de los austríacos. Esta guerra se expandió geográficamente porque estos dos bandos se enfrentaron por el control del comercio marítimo y de las colonias de Asia y América. El fin del conflicto se situó a favor de la alianza liderada por los británicos, que  ganaron numerosos territorios de ultramar franceses y acabaron controlando todas las rutas marítimas existentes. Desde esta guerra se rompe el relativo equilibrio de fuerzas inicial durante el siglo XVIII a favor de Gran Bretaña, que es ya la nueva gran superpotencia económica.

- Rococó: estilo artístico característico del siglo XVIII consecuencia de la evolución ultradecorativa del Barroco. Es en realidad un estilo decorativo, recargado y en el que predominan los colores pastel y dorados. Se trata de una moda relacionada con la nobleza y su estilo ostentoso de vida.

- Neoclasicismo: es el estilo artístico que nace en el siglo XVIII como rechazo al Barroco y especialmente al Rococó. Se trata de un estilo artístico que vuelve a retomar la sencillez de líneas y formas de la cultura greco-latina y del Renacimiento. Es un arte sobrio, limpio de cualquier exceso decorativo y que se relaciona directamente con el pensamiento racionalista de la Ilustración. Tendrá mucha difusión por Europa gracias a las monarquías ilustradas, que lo pondrán en práctica en obras como el Museo del Prado de Madrid y también gracias a movimientos revolucionarios como el francés, cuyo artistas principal será David.

2. Relacionar los términos de dos columnas (1 punto)

3. Pregunta larga escogida entre: (3 puntos)
- El Antiguo Régimen. Características políticas, sociales y económicas
- Principales transformaciones en el Antiguo Régimen durante el Siglo XVIII
- El movimiento de la Ilustración y sus consecuencias.
- La España del siglo XVIII

4. Dos preguntas cortas que escogeré entre: (1 punto cada una)
- ¿En qué se diferencia el arte del Rococó del Neoclásico?
- ¿Cómo y por qué Felipe V acabó con los fueros de la Corona de Aragón?
- Felipe V intentó hacer (y de hecho hizo) una gran Reforma de la Hacienda Española. ¿En qué consistió? ¿Fracasó o tuvo éxito?
- Explica por qué Carlos III es conocido como "el mejor alcalde de Madrid". ¿Qué tipo de monarquía tuvo?
- ¿Por qué se dice que la Guerra de Sucesión Española fue una guerra civil e internacional al mismo tiempo?
- ¿Por qué se dice que la verdadera primera guerra mundial fue la Guerra de los Siete Años?
- ¿Por qué la monarquía ilustrada (o despotismo ilustrado) fue insuficiente para la mayoría de ilustrados y burgueses?
- ¿En qué se diferencia una monarquía absoluta de una monarquía parlamentaria? ¿Y el despotismo ilustrado de la monarquía parlamentaria?
- Explica las ideas de Montesquieu y Rousseau brevemente y explica por qué fueron revolucionarias en su época.
- ¿Por qué la burguesía pretendía un cambio político tan grande?
- ¿Qué es el régimen demográfico antiguo? ¿En qué consistía?

5. Interpretación de un texto (con preguntas) o de una caricatura (1 punto)

EXAMEN BIZANTINOS Y CAROLINGIOS

A continuación encontrarás posibles preguntas o conceptos que debes de conocer para realizar este examen correctamente. 

1- TÉRMINOS: (3 puntos)


CÓDIGO JUSTINIANO - BASILEUS – CONSTANTINOPLA – THEMA – ESTRATEGA – LATIFUNDIO – COLONO – GREMIO O COLLEGIA – MIRRA – GUERRAS ICONOCLASTAS – CISMA DE ORIENTE – IGLESIA ORTODOXA – PATRIARCA – POPE – ICONO – MONARQUÍA ELECTIVA – AULA REGIA – CONSEJO DE TOLEDO – MAYORDOMO DE PALACIO – BATALLA DE POITIERS - CONDADO – CONDE – MARCA – MARQUÉS – MISSI DOMINICI – TRATADO DE VERDÚN – CHAMBELÁN – MARISCAL – RENACIMIENTO CAROLINGIO – TRIVIUM – QUADRIVIUM – ESCUELA PALATINA DE AQUISGRÁN - 

2- RELACIONA TÉRMINOS DE DOS COLUMNAS (1 punto)

3 - PREGUNTAS (a 1 puntos cada una). Las voy a escoger entre:

- La fragmentación del Imperio Romano.
- ¿Qué fecha y hechos dan inicio a la Edad Media? ¿Qué acontecimiento y en qué fecha se pone fin a la Edad Media?
- El reinado de Justiniano el Grande
- ¿Cómo era la Organización del Imperio bizantino?
- ¿Por qué se separaron las Iglesias Cristianas Católicas de Oriente y Occidente?
- ¿Cuál es la principal actividad económica del Imperio bizantino? ¿Por qué?
- ¿Qué sistema de gobierno tenían los visigodos? ¿Cómo elegían al próximo rey? ¿Les ocasionó algún problema?
- ¿Quién fue Carlomagno? ¿Qué hizo durante su reinado?

4- VERDADERO O FALSO (1 punto)

5- COMPLETAR UNA LÍNEA CRONOLÓGICA CON UNA SERIE DE HECHOS HISTÓRICOS DADOS (1 punto)

6- LECTURA E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO (1 punto)









miércoles, 19 de noviembre de 2014

La Laponia española queda entre Cuenca y Guadalajara

El siguiente reportaje periodístico ha sido publicado recientemente en eldiario.es 

El nombre del artículo es muy llamativo, pero hemos de decir que España tiene la segunda zona más despoblada de Europa en un área que ocupa diversas provincias y comunidades autónomas, tal y como se observa en la siguiente imagen.


viernes, 14 de noviembre de 2014

Distribución de los jóvenes y ancianos en el mundo

El siguiente mapa nos muestra la distribución de la población mundial por edades. Como se puede observar los países desarrollados tienden a tener una población envejecida, mientras que los países subdesarrollados tienden a tener una población joven.

Imagen de http://cmapspublic3.ihmc.us/

La densidad de población y la contaminación lumínica

Según hemos ido estudiando estos días la población en el mundo no se distribuye de forma equitativa, sino que este hecho responde a factores físicos y humanos muy diversos. En la siguiente imagen podéis ver la densidad de población en el mundo.


Ahora vamos a comparar una imagen del Planeta por la noche:


Se puede observar que esa densidad de población se corresponde con esta imagen nocturna. Puedes seguir explorando el planeta en la siguiente aplicación de Google Maps